E-õpe on lihtne, kaasaegne ja tõhus õppemeetod, milles kasutatakse mitmesuguseid teabe- ja sidevahendeid (arvuti, elektroonilised andmekandjad, andmebaasid, multimeediumvahendid, Internet).

E-õppe mõiste koondab nii veebipõhist õpet kui ka arvutipõhist õpet, virtuaalseid õpperuume ja digitaalset sidet.

Tavaliselt kasutatakse kursuste korraldamiseks erinevaid tehnoloogilisi vahendeid kombineeritult.  Laias laastus võiks eristada kolme e-õppe mudelit.

  • Täielikult veebipõhine õpe – kogu kursuse õppeprotsess (sisu edastamine, info levitamine, suhtlemine, õppijate hindamine) toimub veebipõhiselt, auditoorseid kohtumisi ei ole.
     
  • Osaliselt veebipõhine õpe – kursuse õppeprotsess toimub veebipõhiselt, kuid kursuse jooksul tehakse ka auditoorseid seminare või praktikume, kuid mitte rohkem kui 25% kogu õppetöö mahust.
     
  • Auditoorne õpe veebipõhise toega – kursuse õppeprotsess toimub auditoorselt, regulaarselt toimuvad auditoorsed loengud, seminarid ja/või praktikumid, mis moodustavad üle 25% kogu õppetöö mahust, kursuse veebipõhist õpikeskkonda kasutatakse näiteks õppe- ja juhendmaterjalide kättesaadavaks tegemiseks, kodutööde esitamiseks vm.

E-õpe on väga mugav õppimise ja õpetamise vorm. Õppijatel on võimalus õppida vabalt valitud ajal ja kohas. Kursusel osalemiseks peab õppur omama arvutit ja omama veebiühendust. Nii on võimalik õppida ka ülikoolis kodust lahkumata.

Tänapäeval kasutavad paljud ülikoolid, kutsekoolid ja gümnaasiumidki e-õpet. Kahtlemata ei asenda e-õpe tavapärast õpet koolis – õppija ja õpetaja/õppejõu vaheline isiklik kontakt on väga oluline, kuid hariduse kättesaadavust parandab e-õpe kindlasti.

E-õpe on paindlik ja rahvusvaheliselt avatud õppeprotsess, mis toetab tulemuslikku iseseisvat õppimist. Selleks on loodud spetsiaalsed e-õppe keskkonnad (Eestis WebCT, IVA), kuhu õppejõud laadivad üles e-kursused, kus toimuvad foorumid, testid ja hindamine ning toimib tuutorite ja mentorite süsteem.

 




Õpetamine e-õppe toel võimaldab
  • muuta õppetöö mitmekesisemaks;
  • anda õppijatele võimalus õppida aktiivselt ka pärast auditoorset õppetööd;
  • kasutada uusi tehnilisi võimalusi: videoloengut, audioloengut, virtuaalset rühmatööd
  • edastada elektroonilisi õppematerjale parooliga kaitstud keskkonnas;
  • korraldada süsteemset suhtlemist foorumi ja postkasti kaudu;
  • muuta õppijad aktiivsemaks;
  • kaasata kursusele õppijaid ka teistest koolidest, linnadest, riikidest
  • omada täpset ülevaadet õppijate tegevustest.

Õppijalt eeldab e-õppes osalemine

  • usku e-õppe tulemuslikkusse ja julgust proovida;
  • motivatsiooni õppida midagi uut;
  • oskust seada eesmärke, mida õppides soovitakse saavutada;
  • õppeks vajaliku aja leidmist;
  • enesedistsipliini (eelkõige õppimise ajast kinnipidamisel ja ülesannete täitmisel);
  • vastutustunnet ja tähtaegade jälgimist (eriti kaasõppijatega koostööd tehes, mille tõttu terve rühma töö võib kannatada);
  • julgust küsida ja avaldada arvamust (nii + kui –); kirjalikku väljendusoskust;
  • arvutikasutamise oskust ja tehnilise baasi vastavust nõuetele;
  • aktiivsust suhtlemisel nii juhendaja/koolitaja kui kaasõppijatega.
     

Teemakohased lingid
Eesti e-õppe strateegia kutse- ja kõrghariduses 2007-2012
Eesti e-Ülikool
Eesti e-Kutsekool
E-õppe uudiskirjad
Rakenduskõrg- ja kutsekoolide elektroonsete õppematerjalide lingikogu
E-õppe repositoorium ehk nii kutse- kui ülikoolide praktilised ja teoreetilised õppematerjalid

Haridus- ja Teadusministeerium
Rajaleidja, 2012